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魏东，四川省绵阳中学党委书记、校长。正高级教师，四川省特级教师，全国模范教师。四川省有突出贡献优秀专家，四川省学术技术带头人。 在四川省，说起绵阳中学，很多人都会啧啧称赞。 它是四川省首批一级示范性普通高中，更是北京大学“博雅计划”、清华大学“新百年领军计划”优质生源基地学校。在很多人眼里，这所学校“高考成绩很好”，这是普通大众评价绵阳中学最外显的标签。 对于这个标签，校长魏东有自己的思考。绵阳中学现有近万名学生，如此大体量的高中，除了高考，还应该有什么？在魏东看来，“没有高考就没有绵阳中学的今天，但只有高考也没有绵阳中学的今天”，他希望办一所高品位的高中，不培养只有分数的人。 学校文化的掌舵者 1957年绵阳中学建校，初期，名不见经传。1999年魏东来到绵阳中学当教师时，学校在当地已有了一席之地。而高考成绩好是绵阳中学最初迅速崛起的主要原因。 “我一直认为自己是工作的‘拼命三郎’，没想到这里的教师比我更‘拼命’！”1985年中师毕业后，魏东分别在绵阳市三台县永新初中、石安中学、三台中学执教，由于成绩突出，1999年他被调入绵阳中学。 “那个时候，感觉学校的文化就是高考文化。所有与高考有关的事情，大家都津津乐道。” 在绵阳中学，魏东经历了普通教师、教导处副主任、教导处主任、副校长等职务变化。从教师到校长，一路走过来，魏东一直在思考一个问题：除了抓高考成绩，一所学校还应该做什么？ “学校是什么，是教师和学生共同成长、实现自我的地方。”记者采访魏东时，他不断强调，师生实现自我的方式，绝不仅仅是高考成绩。 “品德高尚、行为高雅、能力高强。”这是魏东2016年担任绵阳中学校长后，对学生提出的“三高”要求。他提出构建“品位教育”，创办高品位学校。在办学思想、理念、内容、方式、评价、结果等诸方面均要达到高品位，以此来回应“培养什么样的人”以及“怎样培养人”的问题。 在这样的理念指导下，绵阳中学近几年开始了大刀阔斧的改革：在教育方面，实施“绿色德育”，落实全面育人；在教学方面，实施“健康课堂”，开展精准教学；在教研方面，构建“345”校本研修体系，形成学校研修共同体；在活动方面，构建“1231平台”，打造“精英团学”。以此形成全方位、网络化的育人体系，努力培养“品德高尚、行为高雅、能力高强”的优秀学生。 2019年元旦，魏东通过绵阳中学的官方微信平台，送上了校长新年献词：“好的教育，就是最美好的祝福。好的教育，应该让学生、家长、教师都有所得。而教育的全部意义在于——人的幸福、人的发展、人的价值。我希望学校能够为每一名学生创造最佳的发展空间，让你们沿着品德高尚、行为高雅、能力高强的方向发展。” 教师发展的营养供给师 魏东上任绵阳中学校长后，做了几件在外界看来颇“奇怪”的事情。 首先，他对教师形象提出要求，特别倡导女教师能够在自己接受的情况下化化妆，给学生展示良好的形象和状态。而另一方面，他则严格要求教师控制学生作业量。 许多教师一头雾水：“高中不是要抓高考、抓成绩吗，怎么还要控制学生作业量？”面对这样的不理解，魏东就给全校教师作讲座，谈他的教学理念。 魏东认为，让学生用最少的时间得到最多的收益，这样的教师才算教学上的好教师。魏东自己是一名数学教师，由于方法得当，学生很喜欢他的数学课，同行也都称赞他的课是“思维的体操”“智慧的绿地”。 “要想学生少花时间，教师就必须多花时间。”他在教学之余，学习了大量的教育教学理论、国外教育教学科研成果等教学资源，在教育教学上进行了积极的探索和大胆的改革，形成了独特的“层层递进的问题式教学”模式。 在魏东看来，教师需要给学生提供健康课堂，简单地说就是能够促进学生健康成长的课堂。“满堂灌不是健康的课堂，题海战术也不是健康的学习方法，健康的课堂一定是基于学情的精准教育教学，一定是有趣且有效的课堂。”魏东说。 魏东对学生有“三高”的要求，对教师的要求则是“三度”：温度、深度和厚度。 每周二晚上7点到9点，是绵阳中学教师集体学习的时间。这个规定坚持多年，除了值班教师外，全校所有领导和教师都需要参加。有时候，这是一个校长讲座，有时候是教师讲堂，有时候是专家讲座，这成为了绵阳中学教师雷打不动的“成长时刻”。 比如，针对现在高中主要面临的“00后”的性格特点，魏东邀请西南大学教授为绵阳中学教师讲“新生代学生的特点和对策”。一场课下来，教师反馈很好，魏东也同样觉得实用。而这样的学习，已经成为绵阳中学教师不可或缺的营养来源。 《中国教育现代化2035》公布后，魏东做了深入的研究，他给未来教师画了像：高素质、专业化、能创新。而要达到这个要求，教师就需要不断修炼内功，提升自己的学科专业素养和职业伦理道德精神。这样的话，学校一系列的教师学习会、学科会、备课组会，都是教师学科教学能力成长的养分汲取地。 “学校和校长，需要不断地创造条件、提供环境，供给未来教师成长所需要的各种‘养分’。”魏东说。 学生成长的精神导师 大多数时候，魏东每天早上7点就到达学校，和学生一起在学生窗口排队取餐，和学生坐在一起吃饭聊天。然后就开始他一天的“行走管理”：巡视校园的各个角落，观察师生们的状态，有时他还会和学生们来一场篮球比赛。 一次，看到魏东正在巡查校园，一名高二的女生跑过来说道：“魏校长，我要反映一个情况，女生宿舍提供集体使用的吹风机数量太少了，很多时候我们都要排队。”魏东迅速和学校后勤部门沟通，很快就补充了足够数量的吹风机。这样的小事情，魏东处理过很多。让他高兴的是，学生愿意走近他。 学生拍毕业照，魏东跟往年一样，一一和各班拍照。学生平时很喜欢他，都叫他“东哥”。魏东一出现在学生面前，学生们就大喊“东哥好帅”。更让人意外的是，他每次陪学生拍完毕业照，衣服包里总会多出很多小东西：有些是学生自制的小礼物，有些则是学生写的小纸条。这些小纸条魏东都会认真看，有一张纸条让他印象深刻：“东哥，谢谢你给我们增加电吹风。从那以后，每次吹头发，同学们都在感叹，有你真好，大家觉得很温暖。” “设身处地为学生着想，为他们解决问题，这是校长和教师的本分。除此之外，更要教会学生做人，成为他们人生的精神导师。”魏东说，教育是一项人影响人的事业，教书育人，育人一定是首要的。 周一升旗仪式，分年级举行。魏东一直坚持参加学生每周的升旗仪式，定期倾听学生的“国旗下讲话”，或者借升旗仪式，给学生们讲故事，树立他们正确的人生观、价值观等。 今年1月，短片《啥是佩奇》火爆网络。魏东觉得，这是一次非常好的对学生进行家庭情感教育的机会。碰巧他又看到高2018级40班班主任侯伟锋发的一篇相关小文。在跟教师沟通后，绵阳中学微信公众号及时推出了一篇“绵中一位班主任回答你——‘啥是佩奇’”的报道。这位教师在文中写道：“快过年了，好好陪陪家人说说话，不要嫌烦，唠嗑的时候别玩手机，用实际行动告诉家人，他们不是一座座孤岛，而是你生命里最温暖的大庄园。” “不能单纯讲大道理，要成为学生的精神导师，一定是自己有所思，同时结合新时代学生喜欢的形式，去影响他们、引领他们。”魏东对学生提出的“三高”要求，品德是排第一位的。在他看来，绵阳中学培养的学生，应该是能够在国家关键领域发挥重要作用的创新人才，而树立他们正确的价值观，让他们拥有家国情怀就非常重要。 去年11月，学校推出“子云论坛”，号召学生用明眸审视当下，看思想交锋，听观点激辩，用理性武装头脑。学校希望学生成为生活百态的热心者、国家建设的参与者、民族复兴的奋斗者和人类命运的感动者。 “一所学校的教育氛围如何、路径如何、成效如何，关键在于校长。”魏东说，办一所高品位的高中，是他之于绵阳中学的希望，其实也是一名教育工作者基于教育本质的坚守和追求。 《中国教育报》2019年05月15日第6版 (此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。) |
