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二 现在说说孩子的“成绩规划”吧。和大多数家长一样，我心中当然想孩子的成绩优秀。但是，我的经历告诉我，对这么大的孩子仅仅去要求成绩，简直是对孩子童真天性的扼杀。在学习成绩的目标设定上，我轻描淡写地告诉孩子，只要你不是学校最后一名就好，爸爸妈妈更关心你在学校是不是健康、是不是开心、是不是和同学相处融洽，诸如此类。 在目标实现的方式上，我倾向于一些西方家长的教育方式——一个学期结束后，孩子的成绩只有两个人知道，老师和孩子本人。我刚开始把这个想法告诉了家里人后，大家简直是讨论得一锅粥，都觉得不接受，不理解，担心会贻误孩子的学习，甚至觉得我有点异想天开，并告诉我这是在中国而不是欧美。 我于是试着去引导家庭的每个成员接受我的观点，因为我觉得这才是善待孩子。我就给他们讲了一个极端的例子。如果我们现在就让孩子每次都要求考满分，一直到高中结束，孩子能承受吗？可能那时候压力大得不是孩子承受不了而是我们家长自己先承受不了，而且换了大人来做，每次都考高分，你行吗？更何况，每次考试都是考高分的孩子，将会是个什么孩子？ 我还告诉他们，孩子粗心犯错，这是这个年龄很正常的事情，如果不犯错了，那么孩子将不再是孩子了。通过多次的交流，大家后来也勉强接受了。我进而告诉孩子，她也不必告诉爸爸妈妈每次考试得了多少分，我们都不关心这个问题。孩子最初感到很惊讶，觉得有点意外。 后来，她还是主动告诉了我几次她的成绩，我都泰然处之，连一点涟漪都没有在心里留下。也有几次考试，她告诉了我她自己本来应该考更好，但是只是考了九十多分，看得出她心情还是有点不好，并问我们小时候有没有考得不好的时候。我首先感谢她把自己的心里感受告诉了我，并告诉她现在的成绩已经远比我们当年好多了，并再次强调以后不必告诉我得了多少分，但是可以和我一起分享不好的心情。 当然，这些事情说得简单，孩子的学习总是有很多让家长纠结的。比如说作业，应该说，那时候孩子对自己做作业是没有多大自信的。后来，我告诉家里人，不要再陪孩子做作业了，让她独立做作业，而且不要帮孩子判断作业的对错，错了就错了。当老师发现孩子做错了时候，会告诉孩子，孩子因此会提高下次做作业的正确性，我觉得这其实在潜移默化中无数次地培养了孩子接受挫折的体验。 总之，我感觉是更多地鼓励孩子自己做作业，家长不介入孩子做作业。我在想，如果说我心底里真正对孩子的学习有什么期望的话，我是希望她有应对挫折的良好心态，有积极向上的心态，有适合她的行之有效的学习方法和学习习惯，特别是要对自己有强烈的自信心。 三 最后说说孩子的“生活规划”吧。说到孩子的生活，大多数的家长也都有共同的体会——现在的孩子太累。没有哪个家长不想让孩子度过一个快乐开心的童年，但是在现在的升学压力下，要度过一个快乐的童年谈何容易，而且如果孩子没有任何兴趣爱好，其实她不可能拥有自信。最初，在和孩子商量后，除了保持她感兴趣的语言、音乐和绘画外，做完作业后其他的时间都是孩子自由安排。 俗话说，台上一分钟，台下十年功。音乐和绘画不是老师教了后就可以不花时间训练的，相反要花大量的时间才能保证下次学习的顺利进行。绘画也是一样，必须每天都要画蔬菜，才能有所长进。这样的安排下来，任何人只要轻轻算一下时间，就知道孩子其实几乎没有自己的时间了：钢琴、二胡、画画各半小时，孩子完成作业需要一到一个半小时，加起来每天都需要三个小时，其实那时候已经是晚上八点以后了！ 怎么办呢？恰好有一次家里人在一起吃晚饭的时候，当我们谈到音乐的时候，孩子突然就放下饭碗跑到钢琴前去展示她的才艺，弹完了还意犹未尽。我因此而深受启发，感觉到也许利用零星的时间比利用系统的时间对孩子来说效率更高。而且，我们对孩子音乐训练的目标仅仅是一个爱好而已。 于是我试着引导孩子用零星的时间来开展音乐练习，也许只有短短的十分钟，也许只是完成枯燥作业中的短暂闲暇，也许是饭后、看电视前的时间空当。后来，我发现孩子更加接受这种训练方式，效果也要好得多。当然，再过一段时间，也许需要和孩子商量放弃那种乐器了，因为在广泛尝试之后，就应该明智地作出选择，否则兼顾所有爱好的结果将是一事无成。 画画，则是孩子的最爱之一。也许是因为每次画画都是在一个公园内，而且老师没有强制孩子要画多少时间，来去的时间也没有任何限制。考虑到我和孩子都非常认同老师的教育方式、方法，孩子几乎很快就能够每天坚持画蔬菜了，而且往往二十分钟左右都是全神贯注在观察和画，通常是十几分钟就能把蔬菜画好。我常常对孩子说，该看喜羊羊与灰太狼了吗？我觉得这样去说，比直接问她作业做完了没有要好得多。 如果说我对孩子有什么规划，以上和孩子一起的经历就是。但这是规划吗？我自己都觉得不是。相反，我深信，所有有关孩子的教育方式都不应该是单方面的“规划”或“规定”，而应该是平等的，善待孩子的，充满感情的，并辅之以责任感的建立。 (此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。) |
