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学前教育领域的2018年，是行业趋向政策严格的一年。多位从业者对该行业的年度回顾中，提及频率最高的词汇是“让学期教育回归本质”。“在整个教育体系中，学前教育仍是短板”——国务院文件的第一句，击中国民痛处政策更多地照顾到民生。“到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%。”政策的逻辑是，幼教事业将成为一项普惠性公共服务。这对于家长和老师来说，是好消息。 北京童心视界教育科技有限公司，打造童心视界主题探究式课程过程中，结合学前的孩子制定符合其身心发展规律的学习任务，帮助孩子建立最初的人格底色，更有利于孩子专注力、兴趣、探索精神、想象力等各方面的培养。以一种新的引导式方式学习，一种符合儿童身心发展规律的主题活动和游戏教学形式，从儿童的兴趣出发，让儿童有自主的探索精神，从而培养儿童的想象力及创造力，这种能力是能够陪伴孩子一生的。 童心视界从家长角度出发 国家三令五申去小学化，很多家长不理解：“幼儿园什么都不教真的好吗？且不说小学能不能做到零起点，孩子跟不跟得上，孩子在幼儿园学点东西，总比什么都不学，光傻玩好吗？”童心视界给孩子“留白”，去小学化首先可以归还给孩子大段的空白时间，我们可以用游戏、用户外观察、用运动等丰富多彩的活动，更符合幼儿认知规律的活动来取代课堂学习。幼儿天性是爱游戏的，专家指出：幼儿在成人意义上的“玩”，其实都是在学习。即使我们什么都不做，留白的时间对孩子也是非常重要的，他可以产生自发的学习，做他真正自己感兴趣的事情。这种自我沉醉式的“瞎捣鼓”，可能反而比给他安排了满满当当的“正规学习”，更有利于孩子专注力、兴趣、探索精神、想象力等各方面的培养。保护学习兴趣，带孩子中国古人说得好，“若要小儿安，三分饥与寒。”其实知识这东西也一样的，如果喂得太多太饱，孩子消化不了，肯定要积食厌食。所以幼儿园去小学化，其实是把明天才吃的东西留到明天，让孩子保持对学习的兴趣和一个“好胃口”。改善亲子关系，很多家长都深有感慨。孩子如果在幼儿园阶段就开始提前学习小学内容，理解能力跟不上，写字笔都握不住，可以想象肯定是磕磕绊绊、进展缓慢，多陪孩子玩玩游戏，分享童年欢乐时光，建立他一生受益的温暖、稳定的情感关系，比提前学迟早都会的拼音、数学，重要得多得多。保护孩子身心健康，成长是不可逆的，儿童时期没有建立身体和心理健康的底子，长大以后很难弥补。而知识的学习，其实只要保护好孩子的兴趣，什么时候都不晚。并且等孩子长到更成熟的心智水平，学习变得更轻松更事半功倍。智慧的家长和老师，都能尊重幼儿成长的规律，放下焦虑。孩子的一生是一场漫长的旅途，风物长宜放眼量。给孩子一个快乐的童年，他的一生将为之收益。 童心视界从老师角度出发 目前很多幼儿园的老师，每天都已“看护”为主，教学活动中老师时间及精力就会让老师们的一天紧张而又急促。童心视界主题探究式课程帮助老师减压，童心视界是老师拿来就能用的课程，从儿童角度出发，在教学过程中省去了大量时间做课程设计构建，帮助老师在每天大量的工作中减少情绪压力。授课便捷性，一体化智能教学软件，方便老师轻松浏览课程内容，可随时关闭或打开教学软件，内容也具有生动、形象的图片以及声音让孩子来感知所学知识。同时授课软件的安全性也是有所保障。教学过程具备更多可能性、参与性，丰富多样的游戏活动形式，和自由开放的探究性主题，随之而来的便是丰富多样的可能性思维，把“是什么”转换成为“可能是什么”，老师结合幼儿现实构建的经验，同时获得更多可能性思维扩展。借助科技创新带来的多元活动课程，让老师能够参与到内容复杂的问题可随时进行编辑解答。童心视界提供课程可持续服务性，会阶段性给予培训课程服务，培训讲师及管理服务，培训效果及评估服务，软硬件系统支持服务培训课程服务。 未来的孩子不是知识层的竞争，而是创造力、想象力竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。童心视界要让孩子做最好的自己，要用乐观的心态面对挑战，要用丰富的想象力创造未来。 (此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。) |
