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义务教育不均衡是社会关注的热点难点问题。义务教育发展不均衡的根源在于教育资源配置不合理，主要是优秀教师、优秀校长过于集中在少数学校，导致学校两极分化。代表民建广西区委的杨振川代表建议：第一，试行教师“工资帽”制度，避免优秀教师扎堆名校。将教师工资总额与学校招收学生数量直接挂钩，受工资总额的限制，促使学校只能搭配使用高、中、低不同工资水平的教师；第二，试行校长“段位制”，提升薄弱学校管理水平，校长只有通过科学管理，将学校的排名提升，才能提升“段位”、提高工资。（《广西日报》 1月29日） #2019广西“两会”微评# 安星予：近年来，教育资源配置不平衡、不协调的问题愈发凸显，而使整体教育布局科学合理的“关键一环”，就在于合理配置教育人力资源。要改变以往优秀教育人才扎推、聚群的现象，越是教育基础薄弱的地区，越应该加大教育人才“引流”工作。因此，教师“工资帽”和校长“段位制”的建议，具有一定的引导意义，这是以教育人事体制改革推动教育资源分布均衡，目的是形成相对合理、科学、公平的公共教育服务体系。教师“工资帽”制度相当于为学校聘用名师的名额设了限，在一定程度上，推动了优秀教师的人才流动，至少为同一地区但教育力量相对较弱的学校，开辟了一条招揽人才之路。而校长“段位制”更是在勉励实力较弱的学校后来居上，通过激励校长带动学校管理水平提升。教育资源均衡之路道阻且长，教师“工资帽”制度和校长“段位制”值得尝试。 (此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。) |
