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新华网山东频道12月24日电（徐春光 吕光玉 王玉梅）2013年10月，潍坊市教育局与诸城市政府合作设立皇华镇“乡村教育示范区”。如今宽敞明亮的新教学楼，现代化的教学设施，高档的图书阅览室……这些以前只能在城里学校看到的情景，在诸城市南部山区皇华镇的农村学校已是屡见不鲜了。 “六家帮一家”共建首批实验学校 诸城市成立了以市教育局长、镇党委书记任组长，以市教育局总督学、镇长任副组长，市教育局相关科长任成员的领导小组。确定示范区建设采取“六帮一”模式，即由诸城市教育局牵头，邀请潍坊市教育局六个职能科室、潍坊市六所中小学名校，组织诸城市教育局六个对口科室、六所市直中小学，分别帮扶皇华镇六所首批实验学校。皇华镇政府负责组织六所学校所在社区、镇域内六家知名企业，分别参与六所实验学校的创建与帮扶工作。 优化干部队伍，提升管理水平。一是创新干部任用机制。今年，组织开展了一次后备人才选拔性考试，录取了18名干部教师，纳入到了“皇华镇中心学校后备干部人才库”。今年暑假已经有五位后备干部提拔到校长、院长的岗位上。据了解，后备人才选拔考试将每年组织一次。二是扎实推进依法自主办学试点改革。在全镇范围内建立并推行校长负责制、校长目标管理责任制等，将教师的绩效考核、师德考核、年度考核、人事权和经费支配权还给校长，最大限度地激发了校长依法自主办学的积极性。 创新人才流动机制，优化师资队伍建设。借势“县管校聘”试点工作，皇华镇中心学校出台了一系列政策，引导和鼓励优秀教师向偏远学校交流，解决了偏远农村学校教师老龄化严重，优秀教师和年轻教师紧缺的问题。皇华镇还建立机制，吸引市直学校优秀教师来校交流，对其提供镇街补贴，工作满三年的可以参与皇华镇教师的职称竞聘。良好的机制，激发了市直学校教师来皇华镇交流的积极性，新学期，共有14名市直学校优秀教师前来交流。 多方参与打造良好教育发展环境 示范区成立“教育联谊理事会”，以“叙乡情、兴教育、搭平台、谋发展”为宗旨，动员全镇上下尊师重教，奖教助学，造福桑梓，为国育才。通过联谊会与政府部门、企业界及教育界建立的工作网络，组织调查研究、专题研讨和咨询服务等活动；争取企业，社会团体和个人的帮助，支持皇华教育发展。 成立“家长委员会”和“校务委员会”。家长委员会的推行使学校教育、家庭教育与社会教育相结合，形成网络化教育体系。各学校的家长委员会主要由学校自主选配作风正派、懂得教育、热心教育事业和家庭教育，在本单位有威信，敢于发表意见，有一定的组织能力的家长。家长委员会具有参与、配合、督促、沟通四个职能，每月召开一次工作会议，学校的重大活动或决策家长委员会均参加。 校务委员则主要由学校校长，总务副校长（主任），优秀中青年教师，以及社区书记、企业代表等社会各界人士组成，对学校章程、学校发展规划及年度工作报告等进行研究，对学校重大教育教学改革以及涉及学生管理、学生发展的重要事项的决策进行研究，协调学校、家庭、社区（社会）之间关系，帮助研究解决教育热点难点问题，共同营造良好的教育发展环境等。 社会各界捐助，助推学校发展。皇华镇党委政府支持调度皇华镇各知名企业和各社区党委，镇中心学校和各实验校校长争取知名企业及社会爱心人士等捐资助学；城区八校在图书资料、多媒体教室建设和会议室条件改善等方面进行帮扶，帮助皇华镇各实验学校的硬件建设。2015年度共筹集捐助资金及物品等价值300余万元。 以内涵发展促全面提升 一年来，示范区力推课堂教学改革，全面提升育人效益。各学校的课堂教学改革始终抓好“一个中心”，把握“两个原则”，激发“三项潜力”，强化“四项工作”，真正让课堂活了起来、师生动了起来。目前，皇华初中的自主互助“415”快乐学习型课堂教学模式，马耳山艾东小学的“语文121课堂教学模式”“ 数学学科课堂3+1教学模式”和 “英语课堂七步教学法”已初见成效。 据介绍，示范区学校深化课程体系建设，通过国家课程、地方课程的校本化实施和校本课程的研发，打造学校核心竞争力。目前，各学校都研发了富有地方特色的校本课程，如中心学校研发的《二十四节气文化渊源》《重大纪念日文化渊源》《中国传统节日文化渊源》；皇华初中研发的《山水皇华，魅力古镇》《腰鼓》《剪纸》等；马耳山艾东小学研发的《国学》（一、二、三册）《马耳山文化》《合唱》等。 皇华镇以新教育——建设书香校园为切入点，打造最美“平房校园”文化。2015年，镇中心学校投资近百万元，加强了学校的文化建设。一是将先进教育理念、办学思路、名言警句、优秀诗词及国画素材等搬上学校墙壁、楼道。二是打造独具特色的山区文化，如：寿塔小学的“图书漂流”和乒乓球社团建设深受广大师生的喜爱；甘河子小学立足农村实际，打造出了富有教育意义的“闲暇生活教育”；郝戈庄初中的传统体育项目，既挖掘了地方特色，又锻炼了学生的体魄等。（完） (此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。) |
