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国内第一部中英文双语版的教育智库评价报告今日在京发布。“《中国教育智库评价SFAI研究报告（2019年版）》是根据中国教育智库评估系统（CETTE）对我国现有教育智库情况的搜集评估。全国共有40家单位入选核心智库，26家单位入选来源智库。”南京晓庄学院教育研究院副院长刘大伟介绍说。
4月27日，由长江教育研究院、南京晓庄学院、教育智库与教育治理研究评价中心等单位联合主办的“《中国教育智库评价SFAI研究报告（2019年版）》新书发布会暨中国教育智库建设论坛”在京举行。 活动现场，来自全国各大高校、教科院所的专家学者、教育智库负责人围绕“聚焦中国教育现代化2035，共话高水平教育智库建设”议题开展了深入的对话交流。 中国教育科学院党委书记殷长春表示，作为教育智库的“国家队”，中国教育科学院将传承红色基因，创建国家一流的教育智库，并在服务决策、理论创新、指导实践、协同战线、引领舆论五个方面不断开拓进取。 上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选认为，教育智库的公共外交功能要以决策咨询研究为基础，勇于参与国际间教育合作，学会讲好中国故事。他提出，未来教育智库要在研究创新能力、品牌建设能力、国际交往能力、传播能力、世界服务能力、风险预警能力上发挥更大作用。
长江教育研究院院长周洪宇认为，教育智库要练内功、强服务，明确智库的定位，培育相关人才，同时要构建自身的话语体系，重视教育智库品牌建设和渠道建设。为此，周洪宇表示，长江教育研究院将在这一思路指导下，坚持以“民间立场，建设态度，专业精神”为目标，在不断的理论研究和实践中，推出了一批高质量的研究成果，出版了一系列关于教育智库和教育治理的图书。 南京师范大学教育学院冯建军副院长则认为，在理论研究向智库研究发展过程中，理论研究是基础，我们要不断夯实这个基础，才能以理论研究推动智库建设，才能将科学研究与社会服务相结合。 北京师范大学中国教育与社会发展研究院薛二勇教授指出，随着中国教育改革发展进入深水区，教育智库的作用会更加凸显。当今，我国教育智库已呈现多元的格局，如何统整各种学科、各级教育智库，发挥其多元力量在未来教育智库发展中将起到关键作用。 (此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。) |
