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日前，本报收到一封读者来信，作者呼吁"小学教育，请回归你的淡定"。来信刊发后，引发了各界人士关注,纷纷投稿参与讨论。即日起，本报将陆续刊发读者来稿，探讨小学教育该以怎样的样态面向未来？ ——编者 面对升学考试的压力，许多家长让孩子从小便一路奋力追赶，参加各类辅导班，过度关注考试成绩。如何消减或破解家长从孩子入学之初便产生的教育焦虑，让孩子的童年生活和小学教育走上淡定从容的道路，是一个亟待正视的现实问题。 小学阶段是为孩子心灵奠定底色的关键时期，小学教育对一个人的一生有着深远影响。所谓守护孩子的童年，就是让被拨快的成长脚步慢下来，让童年自由而舒展一些，让小学教育回归淡定和从容。其实，小学教育之所以变得功利、急躁和逼仄，主要原因还是教育观上出了问题，没有按照孩子的认知规律、成长规律来办教育。因此，当务之急是重新审视小学教育的价值，进行教育观上的扭转，拒绝功利思维和政绩思维。 作为家长，有必要反省自己的教育观，在育儿理念和能力上进行全面升级。要知道，小学教育阶段是培养孩子养成良好的学习习惯的黄金时期，此时的教育应该重在激发孩子的兴趣，根据孩子的年龄特点给予充分的引导和鼓励，给予充分的空间让孩子在探索中逐步学会专注、养成良好的思维方式，为后续学习知识、掌握分析问题的能力奠定行为基础。抢跑也许超越同龄人一时，但不可能让孩子永远在前。人生的后半程比拼的，不只是学习能力，情商与逆商、安全感和责任感、自洽的心理状态反而才是核心竞争力。 因此，包括家长和老师在内的教育者，要在孩子的小学阶段注重培养其乐观向上的积极心态，如此孩子才会挺起胸膛，自信满满地成长。一个心怀阳光的孩子，能发现世界的美好，能拥有多彩的生命体验，学会爱、学会感恩。自信能让孩子更加全面地认可自己、接纳自我，从小养成积极的人生态度，相信通过自己的努力能实现既定的人生目标。因此，良好教育观熏陶下的孩子更愿意专注于学习和探索，愿意完善自我，勇于突破自我，去追逐理想，实现自身价值。 小学教育阶段固然讲授必要的基础知识，但更应在良好的品格、优秀的习惯、坚强的意志等方面下力气。当知识的学习出现欠缺，往往还有机会集中学习补救，但品格、习惯与意志、心智需要长期培育，早期入手，要充分把握小学教育阶段。因为小学阶段是世界观、人生观、价值观形成和发展的重要阶段，思想和能力都处于萌芽期，因而，正确的引导将对他们的未来发展产生显著的影响。比起各类高分的考试成绩、竞赛的奖状和奖杯，这些对于每个孩子而言，才是最为可贵的财富，可以受用一生，远比考试分数的意义更为深远。 教育的终极目的是让孩子提高自我价值，为建立积极的世界观、人生观、价值观提供良好的引导。当小学教育卸掉不该有的沉重包袱，回归宽松的教学和学习氛围，回归该有的从容与淡定，让孩子有放飞心灵的空间，整个教育生态才能向理想的方向扭转。这要求教育者不必过于看重孩子的学习成绩，而应多关注孩子心灵和精神层面的发展，通过不断充实和丰富自己的知识储备，坚守正确的教育思维、科学的教育方法，给孩子更好的指导，为其成长铺路搭桥，拥有更为美好的未来。 德国教育学家福禄贝尔曾说：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”成长路上，每个孩子都会不由自主以家长、老师为榜样，身为教育者，肩负言传身教的责任，要时常检讨自身不足，不断完善自我，以更好地施教。身为教育者，有义务常常为自己的教育观体检，尊重教育规律和常识，让童年不再只是单一的色彩。 说到底，淡定的小学教育背后是科学的教育观。当越来越多的教育者有了守护童年、呵护童心的意识，不让孩子过早承受学业之重，所有的教育行为都围绕孩子德智体美劳全面发展，我们的孩子才能更有幸福感和成就感，也才能真正成为合格的社会主义建设者和接班人。 （作者系媒体评论员） 《中国教育报》2019年01月02日第2版 (此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。) |
