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“留守儿童”的教育问题是当前一个严重的社会问题，亟需解决。虽然这些孩子与其他孩子一样同处生长、发育的关键时期，可是却无法享受父母在思想认识和价值观念上的引导和帮助，成长中缺少父母感情的关注和呵护，极易产生认识上、价值上的偏离和个性心理发展的异常。对此，在政协第十二届济宁市委员会第四次会议中，杨桂霞等多位政协委员联名提交了《关注留守儿童，促进社会教育均衡发展》的提案。 对此，市教育局答复，市委、市政府高度重视留守儿童工作，建立市、县、乡三级政府工作责任制，并要求以“切实保障农村留守儿童接受义务教育、促进留守儿童的身心发展、维护留守儿童的合法权利”为工作目标，认真落实各项政策，鼓励建设留守儿童学校，加大寄宿制学校的投入力度，切实关心“留守儿童”的教育和生活。市教育局对全市留守儿童情况进行认真调查，把做好“留守儿童”的教育工作列入重要议事日程，多次进行专题研究。在资金、设备、师资等方面对留守儿童较多的学校给予倾斜和支持，努力为留守儿童提供良好的教育条件。对于留守儿童集中的地区，部分县市区优化农村学校布局调整，科学规划建设农村寄宿制学校，优先满足留守儿童寄宿需求。组建了有学校教师、志愿者和对口支持单位人员等组成的专兼职辅导员队伍，各乡村学校少年宫免费开放，开展了丰富多彩的文娱活动、技能培训、经典诵读等活动，丰富了留守儿童的精神文化生活。 此外，各学校建立动态监管机制，建立信息平台，对在校留守儿童信息进行调查摸底，为每个留守儿童建立了专门档案和联系卡，档案卡详细记录留守儿童的基本情况、留守原因、家长联系电话、外出地址、学生在校主要表现等情况，及时更新档案信息，了解留守儿童的现状及需求，有针对性的开展关爱工作。 (此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。) |
