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“十二五”期间，秦淮教育成功创建为“全国义务教育发展基本均衡区”、“全国社区教育示范区”、“江苏省学前教育改革发展示范区”、“南京市特殊儿童少年随班就读工作实验区”（国家级），完成“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设任务。 一、区域教育快速发展，教育水平明显提升 “十二五”期间，全区教育工作突出公益性、普惠性，通过实施学校现代化建设工程、教育布局整合优化工程、优质教育资源放大工程等举措，大力推进区域教育均衡发展。全区教育装备总投入达1.54亿元，开展“数字校园、科技校园、书香校园”等建设工作。基础建设投入达6.8亿元，加固及新建校舍面积达10万平方米，区域内一批校园改造、加固、出新工程顺利实施并完工，学校办学条件得到较大改善。
完成25中学、小学、职业学校教育资源的整合，新建10所幼儿园，新开办1所小学分校，教育布局进一步优化。“教育集团”、“教育共同体”、“教育联盟”等改革实践不断深入，优质教育资源放大工程成效显著。组织26所初中、小学探索实践“一体化托管”办学，组织18所幼儿园成立第一幼儿园、中华路幼儿园、太平巷幼儿园三大“幼教联盟”，有力地推动了区域办学品质协同提升。
二、队伍水平持续提升，骨干队伍不断壮大 作为全市首批试点，率先开展义务教育学校（含学前）教师“区管校用”改革工作，通过推进教师校际间流动，实施教育人才培养计划，不断完善教师管理与培养机制，成效显著。目前，全区在岗教师中有省特级教师28人，市基础教育专家2人，市名校长（陶行知奖）14人，市名教师（斯霞奖）15人，市学科带头人107人，市优秀青年教师282人。幼儿园专科以上学历教师达98.32%，小学专科以上学历教师达97.43%，初中本科以上学历教师达90.39%，高中硕士学历（学位）教师达12.8%，职业教育学校“双师型”教师比例达63%。
三、素质教育深入推进，教育成果连续显现 “十二五”期间，全区教育教学工作以南京市“新三基”教育实验为引领，坚持深化素质教育，通过课程建设、教学改革、科研助推等举措，教育教学质量稳步提升。学校特色建设进一步彰显。学前教育以“课程游戏化”项目建设为载体，进一步提高课程设计与实施的规范性、科学性，以各级各类科研课题和园本课程研究促进全区幼儿园呈现“一园一品牌”、“一园一特色”。“十二五”期间创建省“课程游戏化”项目幼儿园2所、市级项目幼儿园5所，涌现出“三叶草文化”、“快乐数学”、“田野课程”等特色品牌；小学以校本特色课程为载体，全力推进学校特色文化建设，创建省小学特色文化建设工程项目校2所、市特色文化建设项目校7所，涌现出“支持儿童成长计划”、“孔子文化”、“立美教育”、“天性教育”、“启发潜能教育”、“身边的数学课程”等特色鲜明的品牌；中学着力特色打造，涌现出“平民教育”、“‘责’文化”、“尚书”文化课程、业余无线电特色课程等品牌。加强质量管理，教学成绩每年都有新突破。 区域素质教育特色进一步凸显，学生综合素质进一步提升。学校品牌彰显，涌现出一大批在省、市享有一定知名度和美誉度的特色品牌学校（幼儿园）。其中，全国及市级校园足球特色学校16所、江苏省科学教育特色学校6所、江苏省健康促进学校20所、省市级绿色学校54所、南京市青奥示范学校15所、南京市阳光体育学校21所、南京市书香校园11所、南京市语言文字规范化示范校15所、南京市小学艺术活动中心12所、南京市星光基地学校18所、南京市中小学生艺术团8所、南京市节水型学校11所。 四、管理机制不断创新，改革路径越走越宽 “十二五”以来，围绕构建教育治理体系和治理能力现代化工作，开展了一系列教育管理的改革创新。在办学体制上，积极探索教育集团、一体化托管、教育联盟等办学实践，积极试点“一校多址”、“联合办学”，特殊教育发展向学前三年和中职三年延伸的办学模式，区内8所学校被认定为首批南京市特殊儿童少年随班就读实验学校；在师资管理上，作为南京市首批实验区，率先试点义务教育学校（含学前）教师“区管校用”改革；在安全管理上，建立校园安全网格化管理模式；在推进管办评分离的实践上，不断强化教育督导，创新实施责任督学挂牌督导制度，成立秦淮区人民政府教育督导委员会；在师资研训上，实施“一日千里菜单式培训”项目及小学教师校本研训“1+X” 项目。有效的教育改革实践产生了较好的成效，许多做法和经验还在省、市主流媒体得到宣介。
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