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开学后，今年4岁的东东又被老师“投诉”了。老师向家长反映，东东上课时总是注意力不集中、左顾右盼，做游戏也心不在焉。老师这么一说，东东妈妈自然有些担忧，怀疑孩子是有所谓的“多动症”。专家表示，不要盲目给孩子扣上“多动症”的帽子，确诊多动症有很多要求，有的孩子只是好动，但若确诊，还应尽早干预。 确诊：九大症状+相关检查 广东药学院附属第一医院儿科专家钱蔚珍告诉记者，家长不要盲目给孩子扣上“多动症”的帽子，因为“好动”是小孩子的天性。严格来说，注意力集中时间长短受很多因素的影响，同一年龄段的不同孩子，对不同的事物，注意程度也会有差别：就算同一个孩子，在不同的环境下，对待不同的事情，注意的时间也是不一样的。 “要想知道自己的孩子是否患有儿童多动症，首先要看是否有以下几点表现。”钱蔚珍称，一是常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其他活动中总会粗心犯错；二是做事或活动很难维持专注力；三是别人跟他说话时，经常表现出“你说你的，我做我的”的样子；四是常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作（不是因为无法了解指示）；五是经常对组织性的工作或规划活动感到困难；六是经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作；七是常常忘东忘西（如书本或需要的东西）；八是很容易被干扰；九是常常忘记每天规律要做的事情。 “当孩子出现这些行为，我们还是不能说孩子就是多动症了，还需要通过一些医疗手段做进一步的检查，比如脑电图、脑部CT或MR及智力评估、注意力量表等检查。”钱蔚珍表示有症状有检查，综合评估后才能确诊。若孩子确实患有“多动症”，就需要对症干预。 治疗：长期治疗+父母老师配合 多动症的孩子治疗上是需要孩子、家长、老师、医务工作者等各方配合的。有的人认为多动症不需要治疗，或只要教育就可以，还有人认为治疗只是医生的事，这些都是错误的。而只要进行正确的治疗，他们都有康复的可能。 首先，对孩子要进行心理、感觉整合训练的治疗。在治疗中强调家长、老师、医务工作者及全社会的共同参与，尤其是家长和老师的参与。 其次，要坚持长期治疗。钱蔚珍表示，约50%-60%较重症患儿的症状会持续到成年甚至终身，成年后的一些“坏毛病”与儿童期就出现的多动症脱不了干系。 再次，可进行药物治疗。药物能改善注意缺陷，降低异常活动度及冲动行为，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。 最后，针对父母的教育和训练。钱蔚珍称，父母要学习解决家庭问题的技巧、与孩子共同制定明确的奖惩协定、避免与孩子的矛盾和冲突、掌握鼓励孩子良好行为的方法等。 儿童多动症自测量表 1.学习、做事不注意细节，常出现粗心大意的错误； 2.在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中（7-10岁注意力集中不足20分钟，10-12岁不足25分钟，12岁以上不足30分钟）； 3.别人对他讲话时常常好像没在听或没听见； 4.经常一件事还没昨晚就去做另一件事，不能完全按要求做事； 5.经常很难安排好日常学习和生活。 6.经常不愿意或回避那些需持续用脑的事情，例如家庭作业、课堂作业等。 7.经常丢失一些常用的东西，如玩具、铅笔、书本或其他学习用具； 8.经常因无关刺激而分心。 9.经常忘事。（如上学时丢三落四，忘记分配的任务） 10.经常坐不住，在座位上小动作多或者扭来扭去； 11.在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位。 12.在一些不该动的场合乱跑乱蹦（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）； 13.很难安安静静地玩； 14.经常忙忙碌碌、精力充沛； 15.经常话多，说起来没完； 16.常在问题没有说完时抢先回答； 17.很难按顺序等待（比如排队、比赛或其他集体生活）； 18.经常打断别人或强使别人接受他（例如插入别人的谈话或游戏） 1-9属于注意缺陷，如果孩子满足注意缺陷症状中的6条或以上，则可能是儿童多动症，注意缺陷性；10-18条属于多动冲动，如果孩子满足多动冲动症状中的6条或以上，则属于儿童多动症，多动冲动性；如果同时满足上面两种情况，这属于儿童多动症，混合型。 (此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。) |
